当前位置: 首页 > 教育动态 > 正文>>

东莞将新建扩建中小学幼儿园267所,新增学位17万个

时间:2018-04-16 18:01:08
4月11日,东莞市教育局在东莞教育网公开发布《关于增加中小学幼儿园学位和优质教育资源供给的实施意见(征求意见稿)》(以下简称《增加学...

4月11日,东莞市教育局在东莞教育网公开发布《关于增加中小学幼儿园学位和优质教育资源供给的实施意见(征求意见稿)》(以下简称《增加学位和优质资源实施意见》)和《东莞市园区、镇(街)公办中小学幼儿园规划建设指导意见(征求意见稿)》(以下简称《学校规划建设指导意见》),面向社会公开征求意见,征求意见时间为4月11日至4月24日,在此期间,接受社会各界对两份文件提出意见建议。

上述两份文件将结合公开征求意见情况进行修改完善后,按程序报市政府审批,审批通过后颁布实施。

文件亮点

根据文件规划,至2020年,东莞将在2016年的基础上新建扩建初中、小学、幼儿园共计267所,新增学位17万个;学前教育三年毛入园率达到99.8%,各园区、镇(街)公办(集体办)幼儿园占比达30%,公办(集体办)幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达80%,每个园区、镇(街)至少办有2所镇办公办幼儿园;义务教育阶段适龄儿童少年毛入学率100%,异地务工人员随迁子女在义务教育阶段公办学校就读(含民办学位补贴)的人数比例达到50%以上。

东莞将新建扩建中小学幼儿园267所,新增学位17万个

同时,还对提升教育质量做出一系列部署,提出要深化课程改革,加快“莞式慕课”教学改革,加快“智慧课堂”建设,实施校长职级制改革和“教师成长阶梯工程”,支持和规范民办教育发展,实行民办教育分类管理改革,建立差别化的扶持政策体系,提高民办学校教师待遇等。到2020年,全市培育100所品牌学校,规范化幼儿园比例达到97%,每个园区、镇(街)至少有1所市一级以上镇办公办幼儿园,创建一批义务教育现代化学校,形成覆盖义务教育全部年段、学科、章节重点知识点的慕课教育资源。

测算学位需求,适当提高学位配备标准,提前做好学校建设规划

根据《广东省人民政府办公厅关于增加幼儿园中小学学位和优质教育资源供给的意见》,各地市要按照城镇幼儿园、小学、初中学校千人学位数分别不低于40个、80个、40个为标准进行学位需求测算。2016年,按当年我市常住人口规模和实际在校生人数计算,我市幼儿园、小学、初中学校千人学位数分别为:40个、89个、26个。根据我市实际,此次发出征求意见的《增加学位和优质资源实施意见》提出,我市幼儿园、小学、初中学校千人学位数分别不低于45个、95个、40个,我市幼儿园和小学千人学位数标准高于省定标准,并在现有实际标准上再适当提高,以此满足未来一段时间的学位需求。

《增加学位和优质资源实施意见》同时要求,各园区、镇(街)立足产业发展实际和当地教育资源现状,对新增学位需求和缺口情况分年度、分学段测算,列出需求清单;探索建立园区、镇(街)提前5年预测学位需求、提前3年规划学校建设、提前1年落实学位供给的“531”学位动态供需协调机制。并要求各园区、镇(街)根据城镇总体规划等要求,科学编制未来5年幼儿园和中小学建设专项规划。

针对新建扩建学校后面临的师资配备问题,《增加学位和优质资源实施意见》提出,要足额配备教师资源。对于编制总量不足、部分镇街学校结构性超编等问题,完善教职员编制全市调剂、镇域统筹、定期核编和动态管理的机制,根据编制标准和生源状况每年核定一次教职员编制。探索在事业单位编制总量内,利用精简压缩和事业单位改革等方式收回的编制,建立临时周转编制,对新设立的或满编超编的中小学、幼儿园确需补充教师的,优先使用临时周转编制予以保障。落实公、民办学校教师配备指引,通过编制内配备和编制外配备方式,及时足额补充中小学、幼儿园教师,着力解决总体超编但学科结构性缺员问题。同时,还将积极探索推广自主聘任、委托管理和政府资助学校等新型办学模式下的教师聘任经验,满足教育快速发展的需求。

针对教育评价有待优化问题,文件提出,改进教育质量评价,推进多元教育综合评价改革,逐步构建体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的教育质量综合评价指标体系。完善教育督导工作机制,加强评价基础能力建设,探索逐步构建以监测结果应用为目的的义务教育质量动态监测。同时,还将着力改革中考制度,建立健全初中学业水平考试、健全学生综合素质评价制度、改革招生录取模式,到2021年左右初步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生录取模式和公平科学、规范有序、监督有力的管理机制。

------分隔线----------------------------
------分隔线----------------------------